月度归档: 2022年8月

安徽省教育厅负责人就高校招生在线答疑实录

据安徽教育网报道,安徽省省教育厅负责人于24日15:00-16:30(星期五)就2016年高校招生工作在线接受咨询,以下是答疑实录:

胡显涛 :请问在本科第一批次六个平行志愿里面,如果分数达到了某个学校的投档线,但是没有到自己选择专业的投档线,同时又没有专业服从,那么是不是这一个批次的其他志愿全部失效,只能等补录或者第二批次了吗?

程艺:各位考生,大家好。今天由我和李和平副厅长、教育招生考试院、厅学生处、学生资助中心的同事们为大家提供在线咨询服务,希望对你们填报高考志愿以及高校家庭经济困难学生资助、学籍管理等问题有所帮助。欢迎大家提问!

小马考生:我觉得成绩不理想,在考虑复读。听说明年会实行课改,例如,文理不分科、估分填报志愿等。所以想请教您,是否明年高考政策又有新变化?是否今年复读生压力会增大?

李梅梅 : “文科生想当医生的话可以有哪些专业?三本分数在安徽本省填是否有优惠政策?对于征集志愿不是很了解?

李和平 :请看学校的招生简章,一般非临床专业可以报。三本没有优惠。请看考试院网站的说明。

邸建伟:可能会被退档;若被退档,不会进入第二个院校志愿录取,而是进入下一轮次录取 。

风雪:如果专业志愿服从调剂,是不是仅限某高校在安徽招生的专业之间调剂?有的学校也没有明确承诺提档后服从专业就不退档,是不是可以理解为如果没有空位有可能被退档?谢谢!

帅 :领导你好: 我是文科往届考生,想填报提前批次中的“其他类”学校。但是对这方面不是很了解,想咨询:1.提前批次填报后何时揭晓结果?(欲填报本科一批。)2.我填报提前批后是否可以在指定时间填报本科一批?

程艺 :提前批与一本志愿填报互不影响,具体时间近期将公布,估计本科提前批次的录取结果会在七月中旬公布。

合肥:国家专项计划,地方专项计划是有什么特别要求和规定吗?线分,指的是省控线还是各高校录取线?

李寅 :李厅长,我安徽理科考生,考了602分,全省排名9564,可以报考合肥工业大学吗?录取几率怎样?可以进合工大王牌专业不?

李和平 :请参考报考指导上合工大往年投档最低分的排名。特别说明,专业情况请咨询学校,一般热门专业录取分数要远高于投档最低分。

崔巍:请问填报院校是根据投档最低分还是根据后面的名次?如果第一个志愿没被录取第二志愿还有机会吗?

程艺:根据名次为主,如果第一个志愿没有达到投档线,将会检索第二个志愿,如此类推。这就是平行志愿的好处。

徐玉婷 :您好,我只比二本线多三分,我不知道该不该填二本院校?还有如果填学校的话是应该注意投档最低分还是名次?

沈滔 :一个考生只能被录取一次,已被国家专项计划录取,则不再参加其他批次的录取。

匿名:请问农村医学定向培养报考步骤是什么,要先和当地卫生局签合同吗,谢谢。

程艺:农村订单定向医学生免费培养计划的详细政策在《报考指导》的第四页。请查阅。简单说,合同是要签的,步骤是在本科或专科的提前批进行。

沈滔 :艺术、体育类综合分及其排名是使用统考成绩录取的相应批次投档的依据,很重要。

家长:请问厅长:今年我们省理工类985学校计划数是多少人?我家孩子理工类排名5190,请问能不能上985学校?

潮同学:如果我填了A学校的6个专业,不服从调剂,会不会:我到了A校最低投档线个专业最低分,要被退档,使得这个批次里A后面的学校不能录取?

程艺 :完全有可能,虽然概率较小。建议一是选择学校不要太高,二是建议填上专业服从。

沈滔 :实行平行志愿投档,将对考生填报的若干院校逐一检索,如果达到A志愿院校的投档线则投档,其他志愿院校不再投档。

邸建伟 :还有国家专项、地方专项计划也是针对农村户籍考生的政策,详细请查阅 《报考指导》填报志愿注意事项。

池州考生 :李厅长,我想问一下,今年我省本科招生计划与去年相比是增加了,还是减少了,一本、二本、三本增减情况又是怎样?谢谢!

李和平:今年我省考生的计划已经可以保证录取率、本科录取率、和优质高校录取率均高于去年。你赶上了好时机!

匿名 :程厅长您好,我是一高考考生家长,请问孩子对一科成绩有异议,请问可以查询吗?如果可以要什么手续?谢谢。

程艺 :可以查询,请考生于27日18点前,到当地招办进行登记申请复核。省考试院将组织复核,结果将由当地招办通知考生。

沈滔:可以和文理科志愿填报时间同时进行。具体时间可见准考证、《报考指导》等公布的安排。

王请峰 :省教委各位领导好:我有一亲属孩子高考275分可以有机会报一所院校吗?如果不行,请问还有什么机会上大学呢?拟有机会请加微信:ldgcrc 在此十分感谢各位领导的支持!

李和平 :如是文科可以填报专科志愿。分数不够没有其他办法,只有明年再来。

程艺 :六个平行志愿保持一定梯度,仔细阅读《报考指导》,仔细查阅往年高校录取的最低投档分和最低投档名次,对照自己的分数和名次,适当选择。

邸建伟:根据综合分排名,并参考《报考指导》上历年院校录取平行志愿投档最低分(名次)进行填报。

胡挺:安徽新华学院的那个对专科生的,搞得2+2和3+1模式。是必须要出国吗?还是可以考虑不用出国。

匿名 :今年考生总人数减少,请问今年的三本名次和去年相比是否有可比性?大约相差多少?

程艺:因为今年本科录取人数会稳中有升,所以去年的结果对今年有较好的参考性。

席天昊 :今年我高考报名的时候选择的是文科艺术类,参加了省里组织的艺术类统考。这次我考了文科498分,想填报普通高校,请问我应该在第几批次填报志愿?是文理科第一、第二、第三批次吗?谢谢。

邸建伟 :艺术类考生可以兼报文理科批次志愿,你可以填报文理科第二、第三批次。

匿名 :厅长您好,我是2016安徽文科考生总分587,排名1107,可以报考较好大学的提前批次吗,是不是提前批次分就比较低。

程艺 :祝贺您!是否报考提前批还是要根据考生的选择,提前批未必分数就较低,与学校和专业以及填报人数有关,建议参考去年情况。

匿名 :请问:一本征集志愿的填报,是线分都可以填报吗?如果已经填报二本志愿,还能填报一本征集志愿吗?如没被录取是否影响二本志愿的录取吗?

沈滔 :是的,本一征集志愿录取在本二投档录取之前进行,没有录取不会影响本二录取。

匿名 :请问,二本理科差5分,可以在6月29–7月1日的志愿填报时填报二本吗,还是要等到7月30日征集时直接填二本院校。征集时是这种低几分的直接填报还是等征集后再出现降分征集名单再填报,谢谢。

安徽安庆 :领导好。本人安徽文科排位6200+,重点考虑什么位次区间的学校?6个学校志愿是不是这个区间较往年应更大?

李和平 :请仔细研究报考指导上近三年各高校投档最低分的排名,在与排名相当的学校前后选择报考的院校,选择越往前风险越大,越往后越保险。

程艺:这个问题难了,如果您没有特别的专业指向,可以考虑学校情况,如果您对每个专业特别喜欢,就要看某学校这个专业好不好来做选择。

匿名 :我看别的省招办公布有的学校美术类校考成绩,安徽省为什么不公布呢?

郝佑齐:现在网上公布的高校专项入选名单是代表录取吗,怎样才知道自己被录取?

潮同学 :如果我被填的志愿里某一本学校录取,但是不想去了,能不能继续在二本志愿里面录取?或是走一本征集志愿?

沈滔:不行。除非该校的一本专业在一本批次线上未录满,一本线分考生可以有机会通过征集志愿录取。

匿名 :请问一下各高校在安徽招生每年对考生的名次不同 甚至相差很大 该怎么权衡呢?

匿名 :1,任何人都可以报提前批次吗,有没有什么要求?2,所有院校都可以报提前批次吗?

程艺 :提前批会有一些特殊要求,如军校、公安等类型的学校和有关专业,请您在选择提前批学校和专业时详细阅读《报考指导》。

匿名:安徽教育网衔接的民办高校的学历证书和公办的高校学历证书一样的?例如安徽外国语学院学历证书是不是国家承认的学历,学信网能否查到此学历?

匿名:领导您好,我是文科生,考了473分,比二本线低九分,我想填报乡村教师定向培养计划还有希望吗?如果我填报了那个,那还能继续填报后来的本科批次 志愿吗?谢谢。

叶馨:请问外省学校在皖招美术类,投档分是我省的综合分还是按学校的录取规则?

沈滔 :这要看该校的艺术类专业列在艺术类那个批次。具体可以查询《报考指导》。

匿名: 请问好多院校都有中外合作办学的,不知可是针对分数较低的考生的,高分段的可以选吗?

匿名 :程厅长:您好!我是今年文科生,考了514分,想问一下提前批能填提前一本的学校吗?谢谢!

程艺:抱歉,必须达到一本线。个别定向专业可以在生源不足时线报考,请详细查阅《报考指导》。

程艺 :一本征集志愿填报时间为7月22日,详见《报考指导》第二页,如有变化,考试院将及时通知,请留意。

匿名:一些使用省统考成绩的外省艺术院校,在自己的招生简章上规定,考生按照文化分排序录取。可是,省招委文件规定,二批次艺术院校使用省定综合分记分规则录取。这两个规定不一致,省里如何处理?

匿名 :低于二本线分,能否有可能提前批次,或者二本录取,征集志愿是否是每批次没有录满的学校立即征集呢?

邸建伟:可以填提前批专科、二本征集志愿;二本征集志愿在该批次录取平行志愿录取结束后进行。

匿名 :艺术类第二批次依省统考成绩未补录取或退档,不会影响第三批次依校考成绩录取吧?

帅 :领导好。本人安徽文科排位6200+,重点考虑什么位次区间的学校?6个学校志愿是不是这个区间较往年应更大?

程艺:设置六个平行志愿的目的是给考生更大的选择空间,但任何形式的填报方式都不是绝对保险的,所以在选择学校时,对照往年结果,留有一定余地,可以冲一冲,但一定要保一保,保持六个志愿有一定梯度。

李和平:各批次控制线是统一划定的,各学校的投档最低分是由投档规则确定的。

铜陵戴 :对于理工类分数相同的考生,省考院认定的排序为理综、数学、语文、外语,而有些学校录取原则是数学、理综、语文、英语,投档时到底谁优先?这个问题不能回答吗?

沈滔 :省考试院确定的排序是考生排名的原则依据,按此排序向学校投档。学校认定的排序可能是学校对已投档考生安排专业时的办法。

小王:程厅长,问一下,没得到一本线分,理科,是不是就不能填报一本类的院校了呀?

匿名 :请问在我省组织的七场高校招生现场咨询会上能不能根据自己的分数了解到自己可以被理想的大学录取?谢谢。

匿名:一些艺术院校章程规定,平行志愿省份,按照计划的105%或者110%提档。请问艺术二批次院校提档比例到底是多少?

巫后元:关于志愿服从的问题,如果分数没达到所填的专业,但达到了这个学校的提档线,我选择志愿不服从,会不会影响同批次其他学校的录取?

程艺 :我对考生的建议是,最好填报专业服从。理由是目前各校大多采取宽口径培养,给学生在校调整专业提供的一些灵活性。如果您坚持专业不服从,在选择学校时,就要把保险系数打大一些,确保进入该校并能满足志愿。

宋军 :自主招生在安徽省26号提前批次就要填报了,请问具体录取提档工作是高校招生办还是省教育招生考试院?何时能知道自主招生的录取结果?谢谢。

邸建伟 :自主招生由考试院投档,学校录取,录取结果在该批次录取结束后即可查询。

叶馨 :您好,请问外省艺术类学校,有些有自己的录取规则,在安徽录取是按照安徽的综合分还是学校的录取规则。

俺叫 :你好。现在能否举报考场嫌疑舞弊?(只是嫌疑哦)是否调阅考场录像后处理?

匿名 :请问:淮北师范大学去年文科二本还有英语专业,今年就没有了,只有政治专业,如被录取政治专业,还能调剂英语专业吗?谢谢!

左其琨:你好:按照教育部有关规定高校学生专业调整权限在学校,具体情况可以咨询学校招生部门。

沈滔:使用省统考成绩录取的艺术类模块及其专业,其投档是按照综合分排名依序投档的。

李炳银:我省高校已经建立起了较为完善的家庭经济困难学生资助体系,包括奖、助、贷、勤、减、免、绿色通道等等。各校会根据学生家庭经济困难状况予以适当的资助,农村与城市的贫困生均可以申请。

邸建伟 :校考请咨询相关院校录取规则;省统考详见《报考指导》文科册 第129页。

丁钰:平行志愿填报以“冲”“稳”“保”“垫”四字为原则,我是理科489分全省排名94520,请问填报是各平行志愿间,名次梯度以多少为宜?

沈滔 :如果有实力,当然可以不填专业服从。不过,还是建议尽可能填报专业服从,免得授学校以退档口实。

匿名:我是文科考了516分,农村应届,可以填报提前批次地方专项吗?如果可以,服从调配,并且报冷门专有被录取的可能吗?

匿名 :我省划的三本线是否也是上其它省的高校的三本线?还是按照其它省划的三本线?

匿名:您好,如果被学校提档了,但没有录取该怎么办?这种情况发生几率大么?

牛天颖:你好,请问一下孩子填报志愿是按去年的名次参考填报还是取前三年的平均值作为参考呢?谢谢!!

李炳银 :国家重点优抚对象家庭子女入学前是否有经济支援,各地政府有不同的规定,请咨询当地相关部门。入学后,可以在同等条件下优先享受国家设立的各类奖学金、学校自行设立的奖学金以及社会各界出资设立的奖学金,优先享受国家提供的各项助学贷款,优先享受学校提供的困难补助和社会捐助,同时学校应优先为他们提供勤工俭学岗位。

沈滔 :省外院校艺术类专业有使用校考成绩录取的,也有使用省统考成绩的,详细情况《报考指南》以公布。

潮同学:请问今年省内外本科学校提档比例是按百分之多少?或者不同学校不同、省内省外不同?

匿名:领导好!我省高考分数今年的情况是否好于去年的情况?参照去年的排名来填写志愿的合理性有多高?

匿名:二本线只超了一点 ,如果又填第二批次,又填第三批次,那第二批次的六个院校算填吗?那第三批次的志愿不就特别排后,那不就有可能不被录取吗?

邸建伟 :列入安徽招生的外省院校均按照我省划定的最低控制分数线进行录取。

望江考生 :我是巢湖一考生,但是我父母及我都是望江县户籍。由于父母长期在外务工,我一直在父母身边读书。我能享受望江学籍考生的“三大政策”吗?

程艺:所谓征集志愿是指某批次的高校在本批次录取时没有完成录取任务,剩余计划可以让线分的考生有机会填报。

匿名:我是理科,请问一下,因为只超一本线分,填报第一批志愿后,还想填第二批志愿,该怎么做?谢谢。

沈滔 :这样情况,建议统筹考虑一本和二本志愿。不妨这样想,一本靠后,在二本却是靠前,选择的是学校和专业。如果一味考虑本一、本二,岂不是舍本求末?

匿名 :理科606,比一本线,按以往年度可以报考东南一类的,但今年排名却在8000名以后,请问只能参照排名来填志愿吗不能只看高出一本线的分数了吗?

程艺:祝贺!还是看排名更靠谱。您也可以和报考学校取得联系,听听他们意见。

匿名 :领导好 六个平行志愿是同时检索 是以按我省分数排名进行从高到低进行检索 分数高的考生 应优先被投档 我这样理解对吗?

匿名:2016年的名次和2015年的名次可以对应吗?如果不对应,那么正确的排名应该怎么排呢?

沈滔:各批次征集志愿时间已在准考证、报考指南上公布,并可留意考试院网站有关信息。

程艺 :不要担心,绝大多数专业对此是不影响的,请你在填报时一定多看一看有没有特别要求。

丁睿捷:报考指南上,南昌大学(中外合作)今年和南昌大学一个代码,可影响报考投档?校方说他们代码是不一样的,区别投档的。

匿名 :各位领导.你们好.我家的孩子考了443分.我想3本差3分.在省内报名3本可以吗?

匿名:报考指导上有的学校后标注中外合作 且与本校录取分数差距较大 请问中外合作与本校有什么区别吗 是不是一个学校?

匿名:我省艺术平行志愿投档比例一般是100%一些艺术院校章程规定,平行志愿省份,按照计划的105%或者110%提档。可否矛盾。专业服从是否有退档可能?

理科家长 :请问,提前批次的免费师范生,毕业后必须到农村或者边远地区任教吗?如果毕业后合肥有学校愿意接受,也不行吗?

匿名 :请问,贫困县农村读三本或专科,家庭比较困难,有没有什么针对性的政策?

李炳银:我省高校已经建立起了较为完善的家庭经济困难学生资助体系,包括奖、助、贷、勤、减、免、绿色通道等等。高校会根据学生家庭经济困难状况予以资助。具体资助政策请查阅“安徽资助网”相关栏目。

程艺:冲一冲应该考虑那些您看中的,往年最低录取名次略高于您今年的排名,批次越高越要慎重。

为理想奋斗 :厅长好!我的闺女是文科,高考为618分,另又通过清华领军人才选拔有20分加分。提前批次想报清华和香港中文大学。假如都符合条件,请问这两校哪个先会投档成功呢?清华加分后,位列全省第20名,孩子想把清华作为第一选择。谢谢。

程艺:祝贺!据我所知,清华领军计划属于“自主招生”,而香港中文大学录取在前。建议您尽快与清华取得联系,听听他们意见。

李和平:各批次控制线是统一划定的,各学校的投档最低分是由投档规则决定的。

匿名:领导好!我想问一下模拟填报时修改的密码对后面的正式填报志愿有没有影响?

程艺 :如果已经进入某个学校投档线但因为专业志愿不服从或其他特殊要求被推挡,就不会投到其他学校了。所以,请您审慎考虑,特别是建议要填报专业服从,同时仔细阅读有没有专业上其他限制。

匿名:请问,安徽《报考指导》有电子版的吗?在哪里可以下载。我在外地,想帮家里的亲戚一起帮忙填志愿。

黄星 :请问如果未到理想大学的最低分数的排名但相差几百名,那报考的话还有机会被录取吗?谢谢。

匿名:领导辛苦了!请问:今年模拟志愿填报的表格和正式填报的表格中可填的志愿学校数和专业数完全一样吗?

姜琪 :自主招生志愿填报问题,招生院校只认定了一个专业,是否还需要钩选专业服从?

匿名 :本科二批提前批次中的武警工程大学、武警警官学院是否二批线以内(包括一本)都可以填报?两所提前批次是否体能测试?

匿名:请问各大学中外合办的学校能报吗 除学费外还有何不一样 毕业证书与本部相同吗?

程艺:没有影响。但建议尽量避免,因为您被录取了又不去,导致其他考生想去去不了。

匿名:超过文科一本线可以填报提前批次吗?提前批次会不会影响后面志愿的填报?

沈滔 :可以填报,也不会影响后面支援的填报。但如果录取,则后面批次的志愿就不起作用了。

匿名:您好,我想问如果六个志愿中,A志愿不符合条件,就会被退档吗?就不会看其他五个志愿吗?

李和平 :我省共组织7场高校招生现场咨询会,具体时间地点及邀请参加院校详见报考指导。

家长心:艺术类考生是最先填报志愿的一批,但是综合分排名到现在还没出来?为什么?

匿名:领导好!我想问一下模拟填报时修改的密码对后面的正式填报志愿有没有影响?

匿名:程厅长:您好!想问一下我是今年的文科生,一本差7分,想问一下相比省内的二本与省外的二本,我填哪个更有希望录取?谢谢!

程艺 :还是看一看往年学校的录取情况,不分省内省外。另外请留意一本学校征集志愿的可能。

匿名 :请问,如果已被某大学录取,但由于不太满意而放弃的,会有处罚吗?毕竟占了一个名额。谢谢!

匿名 :想问一下领导:我女儿体检表上,有一栏不予录取专业4和5涂黑了,是什么意思?

程艺 :请参考《报考指导》第六页。建议尽可能避开可能受体检情况影响的专业。

匿名:艺体生今年有刚增加的几个需要省考的项目,可是之前都没有,怎么才能找到参考数据呢?

沈滔:可以依据综合分及其排名,对照招生计划可以有一个大致的判断。好在是平行志愿。

程艺 :您输入错了吧?国家专项计划是“批次线分可以报考”意思就是如果您低于批次线分以内,有报考资格。

匿名 :老师,我预填志愿的时候把修改后的密码搞忘了,这对正式填志愿的时候有影响吗?

程艺:考试院会在7月22日前发布有关信息(报考指导上第二页有时间表),如有变动会及时在网上通知。

匿名 :程厅长您好!我是理科二本多2分,填第二批次院校能被录取吗?怎么填?谢谢!!

程艺 是有些纠结。不过请您仔细看看往年各校录取情况,做出合理选择,录取是有可能的。

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2022年山东省综合评价招生政策

实施本科高校综合评价招生改革试点,是山东省高考综合改革的一大突破,2022这项政策将继续实施,并进一步改革完善招生录取办法。

综合评价招生政策有哪些优势呢?总结起来有八大优势,分别是:降分录取优惠多元化,缓解高考压力;增加学生进入名校机会;高考双保险,提升成功录取率;增加学生阅历,提升能力;增加综合素质优秀人才的录取机会;与其他特殊招生不冲突;高校对综合评价招生录取的考生安排了特殊培养计划,优先获得教育资源;部分院校提供资助,减轻经济压力。

答:综合评价招生的考生成绩由四部分组成,即“3+3+高校考核+综合评价”,第一个“3”是指夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩,第二个“3”是指学生自主选择的高中学业水平等级考试成绩,“高校考核”是指高校自主进行的笔试、面试等成绩,“综合评价”是指高校对考生的综合素质评价材料进行评价的赋分(占考生总成绩的一定比例)。其中夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩和高中学业水平等级考试成绩占比原则上不低于50%。

综合评价是选拔综合素质全面、品学兼优的优秀学生。最终录取按照高考成绩、学校测试成绩、学考成绩一定比例录取。目前主要实施区域为山东、江苏、浙江、上海和广东等地区。

招生特点:有严格的招生区域限制,目前仅在少部分地区实施,但实施院校层次广,从顶尖985到普通一本都涉及到了。

答:综合评价招生分两类情况,一类部分高校面向全国或多数省市招生,第二类仅面向高校所在地区招生。

答:高校通过综合评价招生录取时,综合参考考生高考成绩、校测成绩、学考成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等维度,从而进行择优录取。从往年情况来看,山东省高校在录取总成绩中赋予综合素质评价一定权重,直接影响考生录取排名。

答:清华大学领军计划,北京大学博雅计划早已在2020年取消综评招生,目前清华北大没有综合评价招生。

答:综合评价招生院校既有山大、海大、国科大、浙大、哈工大威海、华南理工大学等顶尖名校,也包括在本省招生的部分省属高校。在同一省份的综合评价招生中,高校层次分布较广,能够覆盖优等生和中等生。

答:目前上海纽约大学综合评价面向全国,国科大、北外、南科大等部分高校面向个别省份,预计未来高校招生范围会有所扩大。

答:每所高校都不同,但从往年情况来看,除了高考统考,综合评价是占据招生名额最多的自主选拔方式。另外,国科大、南科大等高校以综合评价招生为主,招生简章中会进行说明。

答:综评招生、强基计划、高校专项报名互不影响,可以同时报考,值得注意的是,成绩中等偏上的考生都可以尝试报考综合评价,农村户口考生可以报考高校专项计划。

答:可以关注梅金锁老师有关文章,还可以关注山东省招考院网站、阳光高考平台以及相关高校的官方网站等。

答:综合评价各地政策不同,差异性较大,但整体来看招生条件也存在相同之处。

③ 高中阶段有思想政治方面的荣誉或者奖励,这种普遍存在于江苏省属院校中。高校认可优秀学生干部、三好学生荣誉称号等奖项。

答:综合评价是高考招生的一种途径,只有高三考生可以报考,高一高二考生可以提前备考。

答:复读生可以报考,和应届生没有区别。报名时与应届生一样。在提交成绩时,高一高二年级按照真实情况提交,高三成绩按照复读期间成绩提交。

答:山东艺术生可以按普通类报考的话是可以的,若按艺术类报考则不行。只是部分浙江三一省属院校认可艺术类奖项,艺术生也可以报考。

答:山东体育生可以按普通类报考的话是可以的,若按体育类报考则不行。只是部分院校如浙江师范大学等浙江省属三一院校提出体育特长生在省级运动会上前3名或国家举报运动赛事前8名也可报考。

答:竞赛奖项非报考综合评价的必要条件,没有竞赛奖项证书也可以报考综合评价。但有的高校有明确的需要奖项的门槛。

答:综合评价认可五大学科竞赛省三及上级别奖项,具体认可情况以高校公布简章为准。

答:综合评价认可度较高的文科赛事有叶圣陶杯、新概念作文、北大培文杯、语文报杯、创新作文、创新英语、英语能力、21世纪演讲大赛等。

但是,根据我本人多年来给学生做升学规划的经验,以上比赛不一定适合所有学生参加,要根据自己的兴趣、优势、以及学业升学规划,有针对性参加适合自己的赛事。尤其是个别不负责人的机构,会通过各种方式动员学生参加一些帮助不大的比赛,我建议学生家长找有经验的老师,经过可靠的人才特质测评分析之后,再决定参加哪些活动,避免盲目参加浪费高中期间的宝贵时间和精力。

答:考生只要综合成绩好都可以尝试的。考生具备学科竞赛省级二等奖在高校综合评价初审和校测时有非常大的辅助作用。

答:首先你的条件要跟报考的专业方向有相关性。同时,只要考生综合成绩优秀,都可以尝试报考。

答:综合评价最重要的审核依据是考生的成绩,体育奖项可以作为考生综合素质的体现,但不是关键因素。从2019年开始,高校都增加了体测项目,体育优秀可以在体测中发挥良好表现。

答:大部分高校对于高中成绩并没有具体要求,“综合素质优秀”是大多数高校的综合评价招生条件。

答:有的在初审时需要。年级排名信息在报名系统中需要填写,作为初审依据之一。

答:综合评价重点关注综合成绩,竞赛奖项不是必需的。此外,农村考生可以关注国家针对贫困地区农村考生的三大专项计划招生,包括国家专项计划、高校专项计划和地方专项计划。备注:山东没有国家专项计划。

答:面向山东省招生的高校统一给出了“高中三年参加不少于10个工作日的社区服务和1周社会实践,并完成不少于6学分的考察探究活动的报考条件。作为基本报考条件,考生需首先满足才有报考资格。

答:中外合办大学一般对考生英语成绩有一定要求,有雅思或者托福通关的概率会大一些。

答:考生、家长在报考时可以参考学校层次、本中学往年报考情况等数据,不可一概而论。

答:没有限报。综合评价没有院校数量限报,如果符合报名条件,可以同时报名多所综合评价院校。

但提醒大家,综招高校复试的时候几乎时间都冲突,大概率只能报考一所高校的复试。综合评价属于提前批,在最后报志愿时只能报一所。

答:综合评价与强基计划、高校专项之间不存在院校数量限报,如果高校没有特殊要求,可以同时报名强基计划、综合评价和高校专项。

答:部分中外合作校2022年简章将会在近期发布,但绝大多数高校综合评价简章在3-4月初开始发布。

答:省内综招高校报名的时间大多数集中在5月份进行申请报名,对于一些省外的院校比如上海纽约大学,昆山杜克大学等高校提前在21年就会开始申请报名。

答:大多数综合评价院校在公布初审结果后,需要考生进行考试确认及缴费,具体情况以高校最新发布的简章为准。一般费用在30元到70元区间。

答:高校会在综合评价简章中列出报名地址,从往年情况看,报名地址有两种:阳光高考网和高校官网,具体报名地址以高校公布简章为准。

答:综合评价因为有很强的地域限制,且每年高校名单和招生区域都存在调整,所以很多家长和考生弄不清楚,山东考生具体往下看:

高水平院校:浙江大学、山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、哈尔滨工业大学(威海)、北京外国语大学、中国科学院大学、上海科技大学、南方科技大学、昆山杜克大学、华南理工大学(21年新增)等等

省重点院校:山东师范大学、山东财经大学、山东科技大学、青岛大学、青岛科技大学

答:不可以。各省综合评价只针对固定省份招生。如江苏综合评价院校只针对江苏招生。

答:刚过特招线的考生可以报考综合评价,山东、浙江、江苏考生可结合自身成绩选择本省省属综合评价院校。

答:面向多地区招生的高水平大学有中国科学院大学、香港中文大学(深圳)、北京外国语大学、南方科技大学、上海科技大学、浙大、华南理工大学等。

答:因大部分省份可选择院校比较有限,如符合条件在精力允许的情况下,可以都尝试。

答:文科奖项突出,但文化课成绩偏低,建议在高三努力提高文化课成绩,增加录取几率。同时,认真研究往年招生政策,合理定位目标院校。

答:初审时一般要提交高一、高二、高三上学期期中、期末成绩,高三模拟考试成绩(各科成绩、各科满分、文理分科年级排名)。

答:高校综合评价一般开放部分专业进行招生,但其中也不乏好专业。有些甚至是王牌专业。因目前大类招生是主流,所以还有很多大类招生专业。考生不必过于担心专业问题。

答:综合评价招生院校在公布简章的时候会将相关的专业限科进行提前公示,考生按照自己的选科情况和高校的要求对比即可。

答:大部分高校不要求考生获奖学科与报考专业完全一致,按简章要求报考即可。

答:综合评价校测一般在高考结束之后进行,时间上为6月中下旬。除南科大、上科大笔试机考在全国设置考点外,其他高校一般在本校内组织校测。

答:只有少部分顶尖大学同时需要笔试和面试,大多数高校以面试为主。今年省内高校山财和山师有笔试考核。

答:顶尖大学笔试难度一般和高考持平,有些稍难于高考。至于面试不好统一而论,主要看考生综合素质。

答:不是。综合评价总成绩是高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩,按照一定比例计算相加。这个总成绩是综合评价录取的依据,从高到低择优录取。

答:不一样,高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩,折算比例不同。有“631”“541”“73”“85:15”等。建议参考目标校2021年的综合评价招生简章。

答:2021年受疫情影响,部分高校取消体质测试,通常情况,要求考生进行体质测试,建议考生提前准备。

答:可以同时报名参加,往年考试时间不冲突,具体参照要等2022年简章发布后确定。

答:综合评价面试主要进行专业素养、情商、仪表风度、口才、反应敏捷程度、心理素质、道德品质、价值观念等方面的考察。

60、如果确认了考试,但因为跟其他院校综合评价校测时间冲突而没有去考,是否有什么影响呢?

答:综合评价院校录取大多数高校采取高考成绩、高校考核成绩、学业水平考试成绩折算为综合成绩的模式,对考生进行综合评价择优录取,其中高考成绩占比不低于50%:

答:因各省折算比例不同,关于录取到底优惠多少分,以2021年山东综合评价为例:山东大学优惠分值在10-35分之间;省属高校差别更大,优惠分值最高达60多分。

答:没有冲突。如果被高校综合评价录取就不会参加下一个批次的录取。对下一个批次录取完全没有影响。

答:除了浙江、江苏锁档的部分高校,山东及其他省市和高校参加完面试,还可以在志愿填报环节反悔,注意把握反悔的机会,谨慎抉择。

答:没有公布高考成绩,先确定综合评价志愿,一旦录取不能参加其他批次录取,没有录取不影响后续批次录取。主要是浙江、江苏地区的部分院校存在这种现象。

答:高一的考生只需要打好学业成绩基础,重视期中、期末及学考成绩,熟悉新高考以及综合评价政策就好,在兼顾好课内学业时,可依据兴趣培养一至两门学科特长,适当参加适合自己的竞赛。

答:高二考生想报考,可以开始接触并了解高校,规划要报考的院校以及专业。同时,建议学有余力的考生也可以冲击下自己擅长的竞赛,增加成功几率。可以咨询进行规划定位。

答:高三考生就要做最后的院校定位和抉择,请家长和老师帮忙陆续准备报名材料,包括但不限于自荐信、推荐信等一些书面材料,需要知道的是那些书面材料都要有针对性的进行书写,要与学校和专业为之匹配才有机会获得初审通过的资格。返回搜狐,查看更多

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浙江36万余名考生参加高考!明天开考

为期4天的全国高考将于明天举行,今年也是疫情后的第三年高考。高考在即,浙江各地的考前各项准备工作进行得如何?今年高考又有哪些新规定,一起去现场看看。

在嘉兴高级中学考点,考场已按考试和防疫要求布置完毕。在视频监控室,工作人员正在调试设备,确保每个考场监控无死角、无遗漏。

今天一大早,台州黄岩第二高级中学核酸检测点,学校正在对全校师生和学校后勤工作人员进行考前全员核酸。

为了高考期间我们有效性更高,安全性更好,我们在今天以及8号各安排了一次全员的核酸检测,确保我们考点的平稳安全。

记者从浙江省教育考试院获悉,今年我省共有36万余名考生参加高考。考前14天起,我省通过大数据对考生、考务工作人员进行精准筛查和健康监测追踪。

全省6万余名考务工作人员完成疫苗应接尽接,各考点均配备由各地卫生健康部门或疾控机构专业负责人担任的防疫副主考、医护人员和充足的防疫消杀物资,随时准备应对考试期间可能出现的特殊情况。

据统计,此次高考全省共设置千余个备用隔离考场,还专门制定医院考场,所有此类考场均按照标准化要求布置,配足工作人员,配齐安检、视频监控、手机屏蔽等设备设施。此外,对滞留外省的考生“点对点”持续跟踪提醒和协助返回,确保考生“应考尽考”

温州公布1例外省阳性感染者在温轨迹丨杭州钱塘区、金华义乌调整“三区”管控范围

8月16日0-11时,杭州新增1例无症状感染者,常态化核酸检测发现丨温州平阳发现1例阳性感染者,系从广州乘坐飞机返回

义乌8月16日0时起调整新冠疫情风险区丨浙江多地调整常态化核酸检测频次

各种破纪录!​浙江末伏依旧酷热霸屏,请珍惜这天,高温有所缓和……

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武汉艺术生文化课冲刺学校解答艺考生考哪几科 有哪些科目

无论是艺术生还是普通文化类考生,高考的科目都是一致的。满分750分,数学、语文、英语三大主科每科150分,文综300分,理综300分,艺考生更适合文科,招生人数多,专业选择也多。

其实不管是艺术生的文化课还是文化类的考生,他们的考试科目都是完全一样的,全部都是按照文科类型的考试科目来考核,主要包含的语文、数学、英语以及文综这四个科目。

4个科目的分值前三门课程都是150分满分值,文综的课程总分为300分,这就意味着,在未来的复习时间分配上,一定要注意按照分值占比去投入到不同科目不同模块的复习当中,如果要继续细分的话,其实在文中的历史,地理及政治这3个课程当中考核的分值占比也是完全不一样的,相对来说,政治的考核分值较大,所以必须要在这3个课程当中投入更多的时间在政治课程的学习上。

高考试题中,基础知识占70%,难题偏题只占少部分。大多数艺术类考生因为专业学习耽误了不少文化课,基础知识比较薄弱。所以艺考生在平时的复习中,复习时要学会取舍,要抓基础,不做偏题难题。艺考生只要夯实基础知识,掌握基本题型、基本方法就能考到400多分,足以达到艺术类考生文化课的分数要求。

艺术类考生文化课补习重点应该是强化基础知识和解题方法。考生如果条件允许,可以请专门的老师进行针对性辅导,或者可以进入一个都是艺考生的班级进行文化课辅导,这样效果更好。

艺术类考生要经历专业课和文化课两次考试,在高三上半年注意力主要放在专业课上,长期在外进行专业课集训,待专业课考试后才开始学习文化课,这样致使文化课的复习时间短,内容多,基础差,困难多,有很多考生调整不好心态,就会对文化课失去信心。对于艺术生而言,文化课的学习必须要有坚定的信心、耐心和细心。

总而言之,艺术生在文化课的复习上,要调整好学习状态,掌握好学习方法,选对正确的培训机构,紧跟授课老师的步伐,不明白的地方及时提问;在时间分配上学会统筹兼顾,在学科复习上查缺补漏。

艺术类文化课最短短的三个月时间,把以前三年都没有学习好的文化课都复习明白几乎是不可能的,这个时候就要注重基础考点的学习,把十年的高考试卷进行对比,找出经常考点、必考点、艺术类文化课高频考点作为复习的重点,就会轻松很多,备考效率普遍提高5倍!返回搜狐,查看更多

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别炒高考状元 也别炒“满分作文”

高考结束了,在等待分数公布之际,舆论场也没闲着。近日,网上热传“2017第一张高考满分作文出炉:《人生如路,快上车吧》”一文,经媒体向江苏省考试院相关负责人核实:评卷过程中不可能有任何所谓“满分作文”流出。

这篇文章到底好不好,能不能得满分,可能是仁者见仁的事,并无标准答案。但说这是一篇“高考满分作文”,绝对开玩笑。差不多在高考当天,也就看到这篇文章了,而到了高考第二天,也就是6月8日,这篇文章在网上已经铺天盖地。当时,高考还没结束,文章怎么可能扫描上网呢?由此可见,即便没有江苏省考试院的证实,也可以判断出,这是一则不折不扣的假新闻,是编造的高考满分作文。

远远不止是今年,也远远不止是这一篇,事实上,最近几年,几乎每年都有一些假满分作文出现。之所以真假难辨,是因为有关部门每年也会公布几篇真的满分作文。伪作夹在真作之间,再加上有关方面对于伪作很少解释和说明,于是导致虚假满分作文满天飞。这已然成为每年高考的一大笑话。

假满分作文早就有之,而今越来越泛滥。何以如此,恐怕还是一个利字。2006年6月12日的《光明日报》就曾经报道,当时图书市场上的所谓高考满分作文绝大部分是假冒的,是一些图书商以营利为目的伪造的。有一位那几年总是全国第一个编出当年《高考满分作文集》的中学语文教师透露,他编的满分作文没有一篇是来自考场。这不光时间赶不上,也没必要。其介绍,“我卖的就是‘满分作文’四个字!”

如果说当时编造高考满分作文主要是赚发行的话,那么现在,则要加上赚点击了。众所周知,现在一些自媒体,在吸粉以及赚取阅读量上,简直无所不用其极。对于很多自媒体来说,高考是一次难得的吸粉吸金机会。特别是高考作文,一直是社会兴奋点。找不到真的高考满分作文,那就生造假的满分作文,一般人也没有什么辨别力。伪作在朋友圈里传来传去,阅读直线上升,粉丝急剧增加,这都可以变换成真金白银。

这是伪作,如果是真作,是否就可以大肆炒作呢?现在,不炒作高考作文已经成为社会共识。为什么有关方面不允许炒高考状元?一是因为炒作高考状元,基本都是为了商业考虑;二是因为高考只是人生的一次考试,过分炒作状元,不利于为高考降温降压。

高考作文何尝不是如此?无论炒作真作还是伪作,都是为了利益考虑。而且“文无第一”,难有绝对好坏,就像当年江苏高考作文《赤兔之死》,在有些人眼里,也未必能得满分。加之高考作文虽然重要,也仅仅只是一次考试、一篇作文,能写出一篇好作文也未必代表写作水平就真的达到“满分”了。更重要的是,细看很多所谓满分作文,有着满满套路。至于说给学生提供几篇范文,想想有那么多的名家名作,还不够学生学习啊?又何必炮制高考满分作文?

满分作文是另一层意义上的高考状元,别炒作高考状元也别炒作满分作文。对于伪作,自然应该保持高度警惕;对于真作,也不必顶礼膜拜,不必跟风炒作。没有买卖就没有伤害,没有炒作也就没有伪作。我们知道,这些年来,有关部门总要公布几篇满分作文,似乎想以此证明教育水平的提升。其实真没有必要,一些没有达到满分的作文,也不乏亮点;而一些拿到高分的作文,其实充满套路,有的甚至是借鉴、抄袭之作。

甘肃省教育考试院网站 阳光高考信息平台考生查询 2021甘肃高考成绩查询

今日开始,全国各省市高考查分也将陆续开启,支付宝也推出了最新的高考服务专区,全国23个省(直辖市)都可以通过支付宝进行分数查询,同时新增了AI志愿模拟、国家助学贷款申请等6大服务板块,现在考生和家长在支付宝上搜索“高考”就可直接进入专区。

从6月23日起,甘肃考生和家长在本省市查分开启后,即可在支付宝实时查询高考成绩,也可通过查分订阅服务,提前订阅所属省份,发榜第一时间即可收到查分提醒推送。

针对填报志愿的需求,支付宝高考服务专区也联合夸克浏览器提供了“AI志愿模拟”的服务,其中提供了各大高校历年分数线查询、专业情况查询、同分去向、填报指南等功能,为考生和家长提供更多志愿填报的参考维度。

为了方便考生查询2021年甘肃省普通高校招生艺术类专业校考成绩,省教育考试院于6月22日将艺术类专业校考合格的考生信息在其官网予以公布。

具体查询办法为:考生可登录甘肃省教育考试院网站,点击网页右侧阳光高考信息平台考生查询栏目,正确输入考生号和身份证号进行查询。也可直接在地址栏输入网址进行查询。

提醒考生注意:考生只能查询自己的信息,查询到的成绩及排名均为招生院校报送省教育考试院,如发现问题,请及时与招生院校联系;如未查询到本人成绩,请及时与招生院校联系上报,以免耽误录取。

上海高考惊现70分满分作文

6月17日下午,上海高考作文阅卷结束,记者获悉,今年本市再次出现高考满分作文,该文章的思想深度和朴实的文字赢得所有阅卷老师的赞赏,获得了70分的满分,这在上海近年来的高考中很少见到。

2005年,本市曾高考出现了一位满分作文,但专家认为那篇文章的观点有点偏激,作文得分为68分,因考生书写比较好,加了2分书写分,最后作文得分为70分。而今年,高考阅卷时,真正出现了一篇满分高考作文,这篇文章描写作者对农民工子女的观察、关爱,字里行间流露出作者的社会责任意识感,获得所有阅卷老师的一致好评,并再次赢得高考作文70分的满分。

“高考作文优秀作文就是要求文章有一定的思想深度,作者能将自己的真情实感用朴实的文字表达出来,不需要任何包装。今年出现的高考满分作文的立意非常好,角度新颖,文字间还透露出作文有很强的社会责任感。”一位参加本次阅卷的教师告诉记者,这篇作文之所以得到满分,最重要的原因还是考生写出了真情实感,引发了阅卷者内心的共鸣。具体来说,首先,作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来,从农村到城市经历的不自然、不适应,再到他们心态的逐渐成熟,让人感受到一个真实存在的群体;其次,作文的文字很流畅,可以看出考生具有一定的阅读积累,但是并无炫耀,恰如其分地表现了自己的情感和视野,文字和主题很匹配;第三,总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼,言为心声,也正是作文题目要求的体现;第四,这篇文章的描写非常细腻,“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”;最后,文章关键还写出农民工子女的变化,文章的结尾写得非常好:“他们,终将会成为我们”,考生没有一味抱怨,写出了变化和希望。

“和往年不同的是,今年考生写作的面非常广泛,这说明很多学生的观察力提高了。”这位教师告诉记者,今年有不少考生将视线投向了民工、乞丐、三校生等,从作文看并不是他们临时应景之作,而是他们平时就对生活有所思考的体现。有一篇写身边的――三校生的作文也得了高分,考生不仅写出作为中学生自己曾经对他们做过调查,通过真实的案例来证明帮助这个群体的必要性,还呼吁社会应给予他们更多关注,“这也让我们这些阅卷者体会到,90后并不像我们想象中的那么冷漠,他们对他人和社会的认识也许还不够成熟,但是饱含可贵的悲悯和真诚,这是很可喜的。作文也能把这种感情揉入,就一定能获得高分。”

上海市教育考试院分析今年的作文题目《他们》时指出,题目引导考生走出个体和小我,学会关注他人,学会多元视野关注社会。“他们”一题,其开放性落实在题材、体裁、思想等多个层面上。就题材而言,如果考生是记叙生活中的人物,就可以选取任何一个群体,展开叙述描写。这位考生小小年纪,将视角转向同龄人――民工子女,作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感,不愧为上乘之作。

6月21日8时甘肃省2021年普通高考志愿填报模拟演练开始

为确保考生在较短时间内熟悉志愿填报全流程,熟练掌握志愿填报规则,缓解志愿填报压力,有效降低考生志愿填报风险,省教育考试院将于近期开展甘肃省2021年普通高考志愿填报模拟演练,进一步加强对考生志愿填报的指导服务,为考生提供权威的志愿填报政策解读、参考信息和咨询指导。现就我省2021年普通高考志愿填报模拟演练有关事宜公告如下:

2.批次:本科提前批(A段、B段、C段、D段、E段、F段、G段);本科一批(H段、I段、J段);本科二批(K段、L段);高职(专科)批(P段、Q段);体育、艺术类本科一批(T段、U段、V段);体育、艺术类本科二批(W段)。

2.批次:高职(专科)批(R段、S段);体育、艺术类高职(专科)批(X段)。

填报志愿时,考生应合理运用好“一个平台,两本书”。即,一个平台为“甘肃省普通高校招生志愿填报辅助咨询服务平台()”。该平台将为全省考生免费提供志愿填报服务,为考生提供科学、合理、高效、实用的志愿选择咨询服务,给考生在院校志愿和专业志愿上提供合理选择,规划自身职业发展。考生可凭考生号、姓名及手机号进行注册、试用。“两本书”为《2021年甘肃省普通高等学校招生填报志愿指导》和《2021年甘肃省普通高等学校招生专业目录》。

1.扫码关注“甘肃正诚招生服务“公众号,进入公众号后,点击“志愿咨询”菜单获取平台网址,点击网址进入注册登录页面。

考生只需填写手机号、考生号、姓名即可注册;注册成功后,输入手机号码和密码即可登录。

1.注册试用阶段(高考成绩公布之前),考生可预估成绩,进行模拟志愿推荐。

2.高考成绩公布后,平台会自动同步高考成绩及位次,考生需确认自己的信息和成绩后进行志愿推荐。

3.平台可按院校查询或专业查询推荐志愿,也可在平台进行职业生涯测评,查看院校大全、录取批次线.此平台仅限普通文史、理工类实行平行志愿投档模式的批(段)次(B、D、E、F、L、K、Q、R段)志愿的推荐。

本平台仅用于辅助志愿填报,正式填报志愿时,请登录甘肃省高考志愿填报网站()(二)温馨提示

辅助咨询服务平台推荐的志愿仅为计算机模拟分析提供的参考志愿,考生应根据平台分析的数据及本人实际情况,理性分析,合理定位,确定自己要报考的院校及专业志愿。6月21日,辅助咨询服务平台将导入我省2021年的招生计划以及近三年的录取信息等正式数据,届时考生可登录平台查阅咨询,模拟选择志愿。模拟演练时,可将平台辅助选择的志愿模拟填入志愿填报系统()内,提前模拟体验正式志愿填报全流程。

1.模拟志愿填报时,考生不需要填写志愿提交码,模拟演练期间至正式志愿填报前,应妥善保管好自己的“志愿提交密码卡”,防止其丢失及个人信息外泄。

2.在正式填报志愿时,此次模拟演练数据将全部清空,最终以考生正式填报志愿数据为准。

(一)考生打开浏览器直接输入入填报系统进行志愿填报,也可通过甘肃省教育考试院主页()上的“高考高招”栏目下的“志愿填报”链接进入填报系统进行志愿填报。登录界面如下:考生输入本人考生号、密码(考生第一次登录系统密码:身份证号后八位)及验证码等登录志愿填报系统。

(二)考生若是第一次登录,系统将要求修改密码。初始密码修改界面如下:密码修改后考生一定要牢记。征集志愿时,仍使用该密码。

(三)密码修改后,系统自动返回登陆界面,并要求考生用新密码重新登录。登录后进入“网上填报志愿考生注意事项”界面:阅读完注意事项后,考生点击“开始填报志愿”按钮进入志愿填报首页。

(四)进入志愿填报界面后,考生要先浏览“系统导航”,导航界面如下:待了解导航内容及功能后,考生可根据预先填好的“志愿样表”按照系统提示和要求逐批进行填报。填报参考界面如下:考生进入填报界面后超过20分钟不操作,系统将自动退出。

(五)志愿填报完成后,考生点击“志愿预览”按钮进入“考生志愿预览”页面。考生如认为志愿不需修改的可直接在“志愿提交码”栏输入“志愿提交密码”按“提交”按钮提交志愿,如认为还需修改则点击“返回修改”按钮返回上一页面进行修改。提交志愿时,考生必须使用“志愿提交密码”进行志愿提交,否则志愿无效。提交前需勾选“我已阅读填报院校的招生章程,清楚院校各项要求,现决定提交志愿”(下图),方可输入“志愿提交码”。

提交后,页面弹出“志愿提交成功”字样(下图),表示志愿提交成功。(六)志愿提交后,考生如要删除某批次志愿,点击“系统导航”栏中的“考生志愿删除”选项,选择批次后,使用“志愿提交密码”删除志愿。

(七)志愿提交后,如考生要修改某批次志愿,点击“系统导航”栏中的“填报/修改志愿”选项,选择批次后,使用“志愿提交密码”修改志愿。

(八)考生志愿填报最终结束后,选择“系统导航”栏中的“考生志愿查看”选项,点击“检查志愿正确性”按钮,如弹出下图则表示已填报志愿全部有效。(九)网上填报志愿需逐批进行填报、提交,删除与修改志愿也需逐批进行,提醒广大考生切勿漏填志愿。

(十)凡没有使用“志愿提交密码”,直接点击“安全退出”按钮的考生,志愿信息将不会保存。

(十一)为确保志愿信息安全和密码安全,考生退出时请点击“安全退出”按钮。

原标题:《6月21日8时,甘肃省2021年普通高考志愿填报模拟演练开始》

映象新闻

中新网6月23日电 综合消息,自23日起,多省份高考分数线陆续公布。快来看看,你所在省份的分数线是多少。

据宁夏教育厅消息,文史类:一本487分,二本425分;理工类:一本412分;二本350分。

据内蒙古教育招生考试中心消息,文科本科第一批459分,本科第二批366分;理科本科第一批427分,本科第二批323分。

据甘肃省教育厅消息,文史类一本485分,二本425分;理工类一本442分,二本345分。

据吉林省教育考试院消息,文史类:本科第一批511分,本科第二批364分;理工类:本科第一批488分,本科第二批327分。

据辽宁招生考试之窗消息,普通类历史学科类:特殊类型招生控制分数线分;本科控制分数线分;普通类物理学科类:特殊类型招生控制分数线分;本科控制分数线分。

据四川省教育考试院消息,①本科第一批:文科538分,理科515分;②本科第二批:文科466分,理科426分。

据黑龙江省招生考试院消息,普通本科一批录取控制分数线分;普通本科二批录取控制分数线分。

据安徽省教育招生考试院消息,本科一批:文史523分,理工491分;本科二批:文史480分,理工435分。

据重庆市教委消息,重庆市2022年全国普通高校各类招生录取最低控制分数线分。

据广西招生考试院消息,本科第一批录取最低控制分数线分。本科第二批录取最低控制分数线分。

据陕西省教育厅消息,①本科一批:文史类484分,理工类449分;②本科二批:文史类400分,理工类344分。

据贵州省招生考试院消息,第一批本科院校:理工类451分,文史类549分。第二批本科院校:理工类360分,文史类471分。高职(专科)院校:理工类180分,文史类180分。

据广东省教育考试院消息,本科:历史类437分,物理类445分;特殊类型:历史类532分,物理类538分。

据福建省教育考试院消息,①本科:历史类468分,物理类428分;②专科:历史类220分,物理类220分;③特殊类型:历史类542分,物理类520分。

据江苏省教育考试院消息,普通类本科:历史等科目类471分,物理等科目类429分。

据山西招生考试网消息,文史类:第一批517分;第二批450分。理工类第一批498分;第二批417分。

据河北省教育考试院消息,①本科:历史类443分,物理类430分;②专科:历史类200分,物理类200分。

据河南省教育考试院消息,本科一批文科527分,理科509分;本科二批文科445分,理科405分;高职高专批文科190分,理科190分。

新疆2022年普通高校招生各批次最低投档控制分数线公布:普通类本科一批文科443分,理科400分;普通类本科二批文科334分,理科290分。

据北京教育考试院消息,北京市2022年普通高等学校招生录取最低控制分数线为:普通本科录取控制分数线分,特殊类型招生控制分数线分。

据海南省考试局消息,2022年海南省普通高校招生本科批、部分特殊类型招生及艺术类本科批(文化课)录取最低控制分数线日公布。本科批:普通类471分。国家专项计划:普通类471分。部分特殊类型招生投档最低控制分数线分。

据浙江省教育考试院网站消息,2022年浙江省普通高校招生各类别分数线分。

青海省公布2022年普通高等学校在青招生录取控制分数线。文史类:特殊类型录取445分,本科一段普通班409分,本科二段370分,专科150分。理工类:特殊类型录取393分,本科一段普通班335分,本科二段308分,专科150分。

湖北省公布2022年普通高校招生录取控制分数线分。本科特殊招生线分。高职高专首选物理、历史均为200分,其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。

山东:一段线年普通高校招生录取控制分数线公布,其中,特殊类型招生控制线分,二段线分。

据西藏教育考试院消息,2022年西藏普通高考本科各批次录取最低控制分数线划定,其中重点本科文史类少数民族340分、汉族430分,普通本科文史类少数民族305分、汉族310分;重点本科理工类少数民族305分、汉族400分,普通本科理工类少数民族260分、汉族300分。

江西、云南、内蒙古、宁夏等10地2022高考分数线,已陆续公布。今天更多地区分数线将公布!

高考结束后,为给考生和家长提供全面系统、贴心细心的服务,充分满足考生咨询和高校在豫招生需求,河南省教育厅重磅推出“豫”见大学——2022河南高招特别策划,联合省内外多所高校,助力考生自主、科学、精准填报高考志愿,通过直播、访谈、图文,帮助广大考生“豫”见理想大学!

吉林省长春市五中2021-2022学年高二下学期期末语文试题

·王维传》云:“玄宗出幸,维扈从不及,为贼所得。维服药取痢,伪称喑疾。禄山素怜之,遣人迎置洛阳,拘于普施寺。”王维在安史之乱中逃避不及,被迫出任叛军伪职,这一经历成为他终生挥之不去的创伤记忆。

凯茜·卡鲁斯指出,所谓创伤记忆,“是对突如其来的、灾难性事件的一种无法回避的经历,其中对于这一事件的反应往往是延宕的、无法控制的,并且通过幻觉或其他侵入的方式反复出现”。在王维的诗文里,创伤记忆的确反复出现,但不是通过幻觉的方式。在直接与己相关的诗文里,王维只悔罪不辩白,在为与自己有相似遭遇的他人所写的表、碑等作品里,他不仅悔罪,而且在对他人当年残酷遭遇的展现中,巧妙为自己辩白。

陷贼、禄山迫以伪署、被收系狱中,这些创伤记忆在王维诗文中反复出现。如《与魏居士书》云:“偷禄苟活,诚罪人也。”《责躬荐弟表》云:“没于逆贼,不能杀身,负国偷生,以至今日。”作为传统的士大夫,王维十分重视忠诚与名节,其《重酬苑郎中》云:“何幸含香奉至尊,多惭未报主人恩。草木岂能酬雨露,荣枯安敢问乾坤?”但君臣大义所负愈重,王维也愈不堪安史之乱所带来的创伤记忆之煎熬,最后竟至于舍家归佛、归隐,其《叹白发》云“一生几许伤心事,不向空门何处销”,不过,细读王维诗文会发现,他在直接涉及自己的诗文中,对创伤事件往往三言两语一笔带过,且只表示戴罪有愧,不作或少作辩白,至多如《谢除太子中允表》云:“当逆胡干纪,上皇出宫,臣进不得从行,退不能自杀,情虽可察,罪不容诛……跼天内省,无地自容。”只有在《为薛使君谢婺州刺史表》《大唐故临汝郡太守赠秘书监京兆韦公神道碑铭》等诗文中,由于这些为之作文的友人与自己有相似相近的遭遇,王维才充分显示出表现创伤记忆的特色。

如《为薛使君谢婺州刺史表》,王维代被朝廷任命为刺史的薛姓友人作谢表,表文先摆出友人的书生、文吏出身,奉法守文有余,折冲御敌不足,所以在时代的大动荡中,只能在城破陷敌之后,被“戟枝叉头,刀环筑口,身关木索,缚就虎狼”。除了与薛姓友人曾担任陕州地方官的经历稍有不同以外,人们一眼可知所写的一切其实也都是王维的亲身经历。同时正因为写的是友人,王维也大胆、直率地写到当日被刀枪相逼、“偷生厕溷”的屈辱遭遇。这是他在单纯写自己的诗文里所刻意省略的。这种从“对面”迂回而来的自陈与自辩,在另一篇《大唐故临汝郡太守赠秘书监京兆韦公神道碑铭》里犹有过之。王维在“序”里将慷慨赴死的“烈士之勇”、自杀成仁的“智士之勇”,与在灾难、面前“弃身为饵,俯首入橐,伪就以乱其谋,佯愚以折其僭”的“仁者之勇”相区别——“仁者之勇”虽没有前两者那样舍生忘死,但暂时忍辱事敌,恰是为了以后伺机报主。而在碑文里,王维所陈的遭遇更加惊心动魄:“将逃者已落彀中,谢病者先之死地,密布罗网,遥施陷阱,举足便跌,奋飞即挂。智不能自谋,勇无所致力。”复云:“君子为投槛之猿,小臣若丧家之狗。伪疾将遁,以猜见囚。勺饮不入者一旬,秽溺不离者十月,白刃临者四至,赤棒守者五人。刀环筑口,戟枝叉颈,缚送贼庭。”这些文字写尽友人在恶劣环境及严密防卫之下多日不吃不喝的非人处境,同时也将为他人及自己的辩护巧妙寓于铺陈描叙之中。

“君子”数句,陈铁民先生注云:“皆维自谓……斌陷贼在天宝十四载十二月,维为贼所得在天宝十五载六月长安沦陷后,二事相距半年。”“斌”即这篇碑铭的主人韦斌,陈先生将这几句写韦斌的文字径等于是王维“自谓”,殊为有见,倘能与王维一贯的从对面、从一定距离之外写起的“作法”联系起来理解,当更见其间微妙。

王维诗的这个“作法”,在他为陷贼和出任伪职的经历所深深痛苦的晚年,也在其有关创伤记忆的诗文里被延续下来,得到巧妙运用。这或许不仅是“作法”问题,还表现了王维观察世界与人生的立场和态度。

A.王维是一个重视忠诚名节的人,安禄山一直很喜欢他,所以王维生病的时候,安禄山派人迎接让他养病。

B.王维晚年一直沉浸在创伤记忆中不可自拔,只能不断通过作品来悔罪,表白心志,以期洗刷自己的耻辱。

C.王维后期的归佛、归隐,与帝王的态度、士大夫的传统,及其个人对待自身遭遇的态度都有极大的关系。

D.王维习惯从对面、从一定的距离之外写起,这或许不仅是“作法”问题,还表现了王维的世界观与人生观。

A.本文采用了总分结构,先写创伤性记忆是什么,其次写在王维诗歌中的表现,最后写是如何表现的。

B.作者对王维作品的研究角度独特,论证事实充分,逻辑严密清楚,显示了作者独到的见解和严谨性。

C.王维用对比论证的手法,对比了烈士之勇、智士之勇、仁者之勇,并得出结论:自己属于仁者之勇。

D.本文主要运用事例论证和引用论证,加强了论证的力量,丰富了文章的内容,增强了本文的文学性。

A.王维装哑病也没能摆脱出任叛军伪职的命运,一方面说明王维有才有德,二可以说明安禄山爱才和笼络人心之道。

B.安史之乱的经历,和平息后朝廷的不计前嫌,使得王维自身对于陷贼经历难以释怀。晚年诗文创作都围绕这个主题。

C.王维从对面、从一定距离之外静观和书写的“作法”,不仅表示自己有罪有愧,还试图替他人,替自己,作必要的辩白。

D.作者对其创伤性文学作品进行了深入的分析和挖掘,对于王维所受的创伤给予了同情,对于他的创作手法给予了肯定。

“一到每年的四五月份,办公电话就变成了热线,其中十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前,都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日,一位高校教务处负责人表示,高考考生填报志愿时会感到迷茫:“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么,将来想从事哪方面的工作,往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示,在填报高考志愿时,仅有13.6%的人了解所选专业;有超过70%的大学生受访者表示,如果有可能,想重新选择一次专业。

高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解,但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。学生在设计职业发展时,不应该只是考虑自己的兴趣、爱好,还要考虑自己是否有适合某种工作的能力。因为未来是多变的,能够适应这个变化很重要。这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向,树立适合自己的职业目标;另一方面,通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试,参照老师、家长和朋友对学生的评价,帮助学生更全面地认识自我,找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。

以往,高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响,关注最多的不是未来的发展,而是薪酬、升职等利益问题,最终选择一些热门专业。但这些热门专业未必是热门职业,而且等学生毕业的时候,这些专业是否依然热门都是未知数。因此,要帮助学生建立自己和职业生涯的联系,树立正确的价值观和意义感,避免学生因盲从利益取向而做出的并不明智的专业选择。

据调查和统计,在影响职业生涯规划发展的各个维度上,性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显;而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响,并且年级越高,成绩越好,父母受教育程度越高,学生的职业生涯规划的发展水平越高。

生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划,是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。新高考改革关注学生综合素质评价、学生个性特长的全面发展以及学生的学业安排和规划。因此,学生如何安排课程、如何考试、如何选专业、如何录取、如何自我管理等取代“唯分数论”,成为高中生涯教育的关键。目前,我国生涯教育发展相对缓慢,在高中教育阶段仍处于初步发展阶段。

生涯教育有助于促进学生自我认识。高中生涯教育不仅包括学生三年学业规划,也包括职业规划和人生规划。高中三年学业规划,即高中阶段学生对高中课程的整体选择和安排、对未来大学专业的初步选择、对未来大学的选择等,只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段。它直接影响学生未来职业规划和人生规划,影响人的终身发展。因此,生涯规划必须建立在客观认识自我的基础上。在新高考背景下,学生应全面评估自我,对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识,并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性,是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。但任何一个阶段的规划都应建立在清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”的基础上。正如台湾师范大学副校长宋曜廷所说,学生应在“知我”的基础上进行规划、抉择,进而进行职业选择。

生涯教育帮助学生进行生涯选择。新高考背景下,高中各项课程、活动等较之初中明显增多。“走班制”浪潮下,学生的课程选择已多达20种(6选3)或35种(7选3)。再加之高中阶段各种选修课和活动课,学生的选择权大幅增加。而学生的选择又直接影响着学生大学专业和学校的提前规划和选择。因此,学生在高中阶段需自主规划升学。即在学生人生的初步选择阶段,高中生需要客观认识自我,学会选择,培养初步的人生规划能力。在新高考改革下,学生学会选择是其高中阶段的重要任务,也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我,规划高中三年的选修课程,确定高考的选考科目,更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。建立在自我评估、自我分析后的选择,才能真正激发学生的学习动机,提升学生的学习兴趣,促进学生未来人生的发展。

生涯教育有助于实现学生终身发展和自我实现。新高考改革强化了学生的自我认识和自我选择,要求学生了解自我、了解社会、了解专业,全面考虑,有目标地选择高中课程和大学专业。高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路,促使学生更早地思考人生,选择满意的生活方式,进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育,学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识,对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知,进而进行客观地、主动地选择。基于此,学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标,促进学生自我管理,形成良好的生活习惯,从而有助于其终身发展和自我实现。

A.调查显示,有超过70%的大学生因为填报志愿时对专业了解不够,导致他们想重新选一次自己的专业。

B.高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解,同时在设计职业发展时,不应该只是考虑自己的兴趣、爱好,还要考虑自己是否有适合某种工作的能力,毕竟未来是多变的,适应很重要。

C.对学业、职业与人生的规划是生涯规划的主要内容,是学生在高中阶段尽力规划个人未来生涯发展的历程。

D.学生应全面评估自我,对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识,便能在此基础上进行学业规划、生涯规划。

A.材料一从学生选择专业的现状入手,通过具体的数据,可以得出生涯规划教育对学生的未来生活有着重要作用的结论。

B.材料二紧扣“新高考背景下高中生职业生涯规划教育”这一话题,谈及学生在职业生涯规划中的注意事项和做法,思路清晰,观点鲜明。

C.因为高中生涯教育,只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段,直接影响学生未来职业规划和人生规划,影响人的终身发展,所以生涯规划必须建立在客观认识自我的基础上。

D.围绕“生涯规划教育”这一话题,三则材料展开讨论,各有侧重,各具特色,让我们对这一话题有了更深的认知。

6.如果想要十年后有一份满意的工作,除了认真学习,你还要从哪些方面做好准备?请结合材料二谈谈你的做法。

街头树荫之下,十几人围成一圈,有人喊撑士,有人嚷飞相,有人摇头,有人微笑。对弈者各坐马扎;棋盘左蹲一二人,右蹲一二人;站在他们身后的双手撑膝,肩膀俯下;最外层的则努力抻长身体,伸长脖子。对阵二人一位白发无须,一位白须无发。白发者穿白色T恤,面色白净。白须者套二股筋背心,肩膊黑如皂铁。人堆之中,一白一黑,便如太极双鱼之目。众人或纸扇轻摇,或芭蕉猛挥,聊胜于无,难解桑拿闷热。

二人仿佛石佛,不动不摇坐如钟,任凭周遭聒噪,半天不走一步。旁边就有人耐不住,高叫起来:“老陶,你在法院就这样断官司呀?娃都生出来了!”又有人叫:“茅坑,别占个茅坑不拉屎!”老陶不应,“茅坑”也不应。不知道哪个是法官,哪个又是“茅坑”。围观者渐觉无趣,走去三两人,空隙处又填进两三人。远远的东北方向,乌云如墨。

半晌走动一步,马上招来一片骂声——眼见对方不听劝,偏往坑里跳,此恨绵绵无绝期,转而对另一方大叫:“跳马!妗子改嫁——没救(舅)了!”谁知道这一位也如同聋子。对面一位参谋接过着儿来,破了这个必杀技,于是两个支着儿的比比画画,在半空中下起了盲棋,唇来舌往,兵来将挡,终于下成一盒糨糊,彼此不服气,最后好像都赢了,无语观棋,音乐声渐近,洒水车徐徐驶来,围观者纷纷躲开,好心人提醒当局者,但两人分明已入定,坚如磐石,岿然不动,水柱贴地面扫射而过,“黑白双佛”的鞋面裤脚遍布泥点。观棋者复又聚拢,太极双鱼依旧。乌云渐近,但闻雷声隐隐,树叶纹丝不动。

有人掏出烟来,左右让一让,自己点着了,猛吸几口,连烟雾带牢骚一块儿喷出来:“这是第三根了,这盘棋才兑了两个卒,马换了个炮!”另一位说:“我都撒了两泡尿了,年前看来下不完了!”两个人东拉西扯,忽听啪地一响,低头一看,又落一子。又抽几口烟,隔了半晌,一拍大腿:“好棋!”太极圈内无不纳闷儿好从何来。忽有人叫:“不好!雨来了!”众人抬头看时,只见树叶舞动,天空电光一闪一闪,雷声隆隆,更要命的是,不远处黄尘如山,上掩乌云,下压地面,吞楼房,湮街道,滚滚而来!便如鸟雀群中丢了个爆竹,观棋诸君霎时间跑了个精光!太极双鱼游入大海,单剩两只“鱼眼”钉在原地。终于有个发小不忍心,来扯两个老头子,扯这个这个甩胳膊,扯那个那个甩胳膊,再扯再甩,发小骂一句:“还把木头疤瘩当成真枪真炮使了!死了我给你们开追悼会!”一顿足,如飞而去。

只见这风,有如半空里藏着一个要吃唐僧肉的妖怪,通天扯地,飞沙走石,顶风难行,顺风能飞!大树折枝断叶,小树倾斜,几欲被连根拔起!沿街来不及收拾起来的塑料桌椅,跌跌撞撞飞起来,如风筝般在半空中与塑料袋共舞,一家商店六七米长的招牌被从上往下撕下来,垂在门窗上招展飘摇,噼里啪啦的玻璃碎裂声不绝于耳。好似火星撞了地球,一阵风暴刮走了大小车辆,刮走了行人小贩,刮走了猫狗鸦雀,甚至刮走了声音和空气,一切突然间静下来,定晴一看,街头拐角处还有一样东西没刮走:那两只“太极鱼眼”仍然钉在那儿!两人皆碍伏于地,白发变黄发,怒发冲冠;白须变黄须,如猬毛磔。马扎“端坐”在路中绿化带里。奇就奇在两个老头儿之间多了座建筑——一圈砖头瓦块压住棋盘,围成四四方方一座城池,里面两军对垒,将帅分守楚汉,阵式俨然,似有杀伐之声倏忽而出!

风是雨的头。风势稍歇,雨如黄豆,落地开花,噼啪作响;瞬间而成片,如万马奔腾;又过片刻,雨声没有了点,没有了片,成为一个整体,充斥宇宙间,包裹了地球万物,似乎伸手即可触及,一吸便入肺间。电光闪耀如群蛇,霹雳如在头顶炸响,摄人魂魄!半个小时过去,两势渐弱,街道成了河川,黄水滚滚滔滔。宛如刚洗过的街头,仍杵着两个浑身流水的老头儿!白发雪白,贴在头皮上,如戴白帽;白须亦雪白,须梢收拢,水流如注,顺须而下。

两个年轻人撑着伞跑来了,看来是俩老头儿的子女,再劝老头儿也不走。无人敢动他们的将军大炮,站在白须者身后的女孩流着眼泪,站在白发者身后的男孩跳脚大叫打着电话。一会儿,一辆救护车呜哇呜哇闪着蓝灯开过来,把两个老头儿全都抬上车,又闪着蓝灯鸣哇鸣哇开走了。

B.观战者“东拉西扯”“抽几口烟”,意在表明居民的和谐、安适,富有生活气息。

D.小说三次写乌云,“远远”“渐近”“上掩”等词呈现了乌云逐渐逼近之态。

A.第一段高度集中地交代了故事发生的时间、地点、人物、事件,给了读者以清晰的说明,为下文展开故事情节做了准备。

B.小说描写了对弈者的头发、胡须的颜色变化——由白变黄,由黄复变白,这一细节描写侧面表现了风沙之大,暴雨之猛。

C.“水柱贴地面扫射而过,‘黑白双佛’的鞋面裤脚遍布泥点”一句运用比拟的手法,用“黑白双佛”指两个老头儿,写出“两人分明已入定”。

D.小说于诙谐的语言中,描写了众人观弈、弈者对弈的场面,幽默而不失端庄,使两位可爱又让人敬佩的对弈老人形象跃然纸上。

太祖洪武三十一年闰五月,建文帝即位,帝,太祖之孙,懿文太子之子也,生十年而懿文卒,高祖年六十有五矣,对群臣泣。翰林学士刘三吾进曰皇孙世适富于春秋正位储极四海系心皇上无过忧高皇曰善九月庚寅,立为皇太孙。一日,太孙坐东角门,召侍读太常卿黄子澄告之曰:“诸叔各拥重兵,何以制之?”子澄以汉平七国事为对,太孙喜曰:“吾获是谋无虑矣。”六月,户部侍郎卓敬密奏裁抑宗藩,疏入,不报。于是燕、周、齐、湘、代、岷诸王颇相煽动,有流言闻于朝,帝患之,谋诸齐泰。泰与黄子澄首建削夺议,乃以事属泰,子澄。一日罢朝,召子澄曰:“先生忆昔东角门之言乎?”对曰:“不敢忘。”子澄退,与齐泰谋之。泰曰:“燕握重兵,且素有大志,当先削之。”子澄曰:“不然,燕预备久,卒难图,宜先取周,剪燕手足,即燕可图矣。”乃命曹国公李景隆调兵猝至河南围之,执周王及其世子妃嫔送京师,削爵为庶人,迁之云南。冬十一月,代王居藩,有贪虐状,方孝孺请以德化道之。帝遣之入蜀,使与蜀王居,时蜀王素以贤闻故也。十二月,前军都督府断事高巍上书论时政曰:“贾谊曰:‘欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。’臣愚谓今宜师其意,效主父偃推恩之令,小其地,大其城,以分其力。如此,则藩王之权不削自弱矣,贤如河间、东平者,下诏褒赏,不法如淮南、济北者,始犯则容,再犯则赦,三犯而不改,则告庙削地而废处之,宁有不服顺者哉!”上嘉之,然不能用。建文元年春二月,令亲王不得节制文武吏士,更定官制。夏四月,人告岷王梗不法事,削其护卫,废为庶人。又以湘王柏伪造钞及擅杀人,降敕切责,仍遣使以兵迫执之。

A.翰林学士刘三吾进曰/皇孙世适富于春秋/正位储极/四海系心/皇上无过忧/高皇曰/善/

B.翰林学士刘三吾进曰/皇孙世适/富于春秋/正位储极/四海系心皇上/无过忧/高皇曰/善/

C.翰林学士刘三吾进曰/皇孙世适富于春秋/正位储极/四海系心皇上/无过忧/高皇曰/善/

D.翰林学士刘三吾进曰/皇孙世适/富于春秋/正位储极/四海系心/皇上无过忧/高皇曰/善/

A.“乃以事属泰”与“属予作文以记之”(《岳阳楼记》)两句中的“属”字含义相同。

B.“卒难图”与“不图子自归”(《孔雀东南飞》)两句中的“图”字含义相同。

C.“臣愚谓今宜师其意”与“古之学者必有师”(《师说》)两句中的“师”字含义不同。

A.建文帝十岁的时候,他的父亲懿文太子去世。高祖当时六十五岁,对着大臣流泪时,得到了翰林学士刘三吾的安慰。

B.因为诸位叔叔各自拥有重兵,太孙召来侍读太常卿黄子澄咨问抑制他们的办法,黄子澄用汉平定七国的故事来对答。

C.齐泰与黄子澄建议削夺藩王的权利,认为燕握有重兵,并且向来有大志向,认为应该首先剪去燕王的手足,进而削掉他的藩位。

D.皇帝命令曹国公李景隆调动士兵突然到黄河以南的地方捉拿周王和他的世子妃嫔送到京师,削掉周王的爵位,贬为庶人后迁到云南。

【注】此诗作于杜甫自阆州归成都草堂时。安史之乱中,诗人流落四川,作此诗时,安史之乱初平,蜀乱已平。②信:任意。③车书一家:谓天下一统。

A.首联描写五株桃树长大了遮挡昔日直通草堂正方的小径,暗含“树犹如此,人何以堪”的伤感。

B.颔联正面写桃树在秋天向人们奉献果实,春天盛开满树桃花,呼应上句“亦从遮”(放任桃树生长)。

C.颈联写卷起门帘让乳燕通行,叮嘱儿童勿任意打雌鸦,对仗工稳,“每宜”“莫信”等词,语浅情真。

D.诗人因桃树面念及贫人,因贫人面兼及鸦燕,因鸦燕而顺及寡妻群盗,相连而下,以小见大,寓意深远。

(1)《劝学》中“____________,____________”两句运用比喻论证的方法,通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状态。

(2)《赤壁赋》中写作者与朋友泛舟赤壁之下,朗诵了《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“____________,____________”。

(3)《侍坐》中面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足,仍需要学习,对于宗庙祭祀之事,“____________,____________”。

(4)《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是“____________,____________”。

A.古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、豕,没有牛。

B.古代帝王、诸侯所祭的土神叫“稷”,谷神叫“社”,后来以社稷代指国家,可见土地和粮食的重要性。

C.古代统治者不仅重视祭祀宗庙,也重视祭天地、山川。古代帝王祭天地的最隆重的典礼叫“封禅”

D.古代祭祀前要沐浴、更衣、独居,戒其嗜欲,以示心地诚敬,这些活动叫“斋戒”

A.古代传说我国疆土四面环海,故称国境之内为海内。王勃《杜少府之任蜀州》:“海内存知己,天涯若比邻。”

B.《愚公移山》:“指通豫南,达于汉阴。”“汉阴”指汉水北面。“泰山之阳,汶水西流”说明汶水在泰山南面。

C.“三秦”指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将,故得名。《送杜少府之任蜀州》:“城阙辅三秦,风烟望五津。”

D.汉太初元年,置京兆尹、左冯翊和右扶风三个相当于郡的政区,因为是管辖京都及其附近地区故合称“三辅”。

20.新冠肺炎疫情发生后,同学们在家积极参与线上学习,对联社的同学引名联以共勉,其中最恰当的一联是()。

敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠,是的艺术宝库。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周布满沙丘,735个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异。有的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。不仅莫高窟有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米左右的宏佛瑰丽的壁画。壁画有记录佛教故事的,有描绘形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的,,令人赞叹!最引人关注的还是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,……

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。()。仅存的部分经卷,现在陈列于北京故宫等处。

A.举世闻名和蔼可亲丰富多彩长袖善舞B.举世瞩目和蔼可亲多姿多彩翩翩起舞

C.举世瞩目慈眉善目多姿多彩长袖善舞D.举世闻名慈眉善目丰富多彩翩翩起舞

A.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米左右的宏伟瑰丽的壁画。

D.不仅莫高窟有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千平方米左右的宏伟瑰丽的壁画。

人无精神则不立,国无精神则不强。中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神,有抗战精神、抗美援朝精神,有抗疫精神、探月精神,有女排精神、工匠精神……

高三年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。根据你的高中职业生涯规划,你会为自己的未来选择一份什么职业,你认为从事这份职业应具备什么精神?请据此写一篇主题班会演讲稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“安禄山一直很喜欢他,所以王维生病的时候,安禄山派人迎接让他养病”错。原文是“禄山素怜之,遣人迎置洛阳,拘于普施寺”,安禄山迎接他让他养病只是变相囚禁,而不是喜欢;B.题干中“只能”说法过于绝对, 原文是“在王维的诗文里,创伤记忆的确反复出现,但不是通过幻觉的方式。在直接与己相关的诗文里,王维只悔罪不辩白,在为与自己有相似遭遇的他人所写的表、碑等作品里,他不仅悔罪,而且在对他人当年残酷遭遇的展现中,巧妙为自己辩白”;C.“与帝王的态度、士大夫的传统,及其个人对待自身遭遇的态度都有极大的关系”错。原文表述“但君臣大义所负愈重,王维也愈不堪安史之乱所带来的创伤记忆之剪熬,最后竟至于舍家归佛、归隐”,可见归佛归隐和个人态度有很大关系,和帝王的态度没有关系。故选D。

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“对比论证”“对比了烈士之勇、智士之勇、仁者之勇”错。烈士之勇、智士之勇、仁者之勇三者的比较属于“类比论证”。故选C。

3.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。B.“都围绕这个主题”说法绝对,原文表述是“在其有关创伤记忆的诗文里”围绕这个主题,不是所有的诗文都是这个主题。故选B。

6.①对自己潜能和职业有大致的了解,更全面地了解自己的兴趣爱好、能力倾向,树立适合自己的职业目标。

4.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A.“有超过70%的大学生”表述不准确。应该是“有超过70%的大学生受访者”;同时强加因果,导致“有超过70%的大学生受访者”表示“如果有可能,想重新选择一次专业”的原因,并不一定就是对专业了解不够所致。C.“高中阶段”表述不准确。在材料中“对学业、职业与人生的规划”,“是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”,而不是在“高中阶段”。D.“便能在此基础上进行学业规划、生涯规划”表述不准确。原文是“学生应全面评估自我,对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识,并在此基础上进行学业规划、生涯规划”。可见,原文是“并”,而选项说成是“便能”。故选B。

5.本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。C.偷换概念,不是“高中生涯教育,只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段”,而是“高中三年学业规划,只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段”。故选C。

6.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。(1)结合“高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解,……学生在设计职业发展时,不应该只是考虑自己的兴趣、爱好,还要考虑自己是否有适合某种工作的能力”“这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向,树立适合自己的职业目标”概括为:对自己潜能和职业有大致的了解,更全面地了解自己的兴趣爱好、能力倾向,树立适合自己的职业目标。(2)结合“以往,高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响,关注最多的不是未来的发展,而是薪酬、升职等利益问题”概括为:要关注时代的发展,与时俱进,提高应变能力。(3)结合“要帮助学生建立自己和职业生涯的联系,树立正确的价值观和意义感,避免学生因盲从利益取向而做出的并不明智的专业选择”概括为:建立自己和职业生涯关系,树立正确的价值观和意义感,避免盲从。(4)结合“通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试,参照老师、家长和朋友对学生的评价,帮助学生更全面地认识自我,找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点”概括为:多与家长、学校、老师沟通,让他们给予适当地指导和帮助。

9.不能删。①交代两位对弈者举动反常的原因,让读者恍然大悟。②升华两位对弈者的形象,凸显他们不服输的斗志和坚韧品质。③回扣文章题目。

7.本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。A.“受到启发”错,结合“老陶不应,‘茅坑’也不应”“任凭周遭聒噪,半天不走一步”等分析,弈者对周围人的议论充耳不闻。B.“意在表明居民的和谐、安适”错,意在给弈者创造外部环境,以凸显弈者的专注与每一步的深思熟虑。C.“正面描写了一场热火朝天、激战正酣的对弈”错误。没有正面描写对弈过程,只是能让读者想象出他们酣战的场面。故选D。

8.本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“运用比拟的手法,用‘黑白双佛’指两个老头儿”错误,根据上文“二人仿佛石佛”,把两人比作石佛,此句是比喻。故选C。

9.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。首先明确观点“不能删”,然后结合文本分析最后一段的作用。文章最后一段写“一个在店铺里避雨的老头儿”说的话,交代“这俩老家伙,都上过战场”,前面交代两人洒水车来了,纹丝不动;起风下雨了,两人坚如磐石,不受外界环境的影响,这样大家就能理解前面两人反常的举动了,解开了读者的心底之谜。结合“二人仿佛石佛,不动不摇坐如钟,任凭周遭聒噪,半天不走一步”“谁知道这一位也如同聋子”“好心人提醒当局者,但两人分明已入定,坚如磐石,岿然不动,水柱贴地面扫射而过,‘黑白双佛’的鞋面裤脚遍布泥点”“奇就奇在两个老头儿之间多了座建筑——一圈砖头瓦块压住棋盘,围成四四方方一座城池,里面两军对垒,将帅分守楚汉,阵式俨然,似有杀伐之声倏忽而出“仍杵着两个浑身流水的老头儿!白发雪白,贴在头皮上,如戴白帽;白须亦雪白,须梢收拢,水流如注,顺须而下”“终于有个发小不忍心,来扯两个老头子,扯这个这个甩胳膊,扯那个那个甩胳膊,再扯再甩”“再劝老头儿也不走”等分析,两位老人,丝毫不受外界环境和他人的影响,两人对弈坚如磐石,不管外界环境如何变化,两人都岿然不动,连儿女来劝也不走,这两位对弈者,身上彰显出一种不轻易服输的精神,坚持做好事情,绝不半途而废,从他们身上,读者可以感受到坚韧的力量。“都上过战场呢”升华了前文塑造的人物形象。结合标题“硬杀”分析,“这俩老家伙,都上过战场呢”,“上过战场”与标题“硬杀”呼应,结尾段呼应标题,两位可爱又让人敬佩的对弈者形象,给读者以震撼。

10.本题考查学生文言文断句的能力。句意:翰林学士刘三吾上前说:“皇孙在世,还很年轻,太子之位,天下人都很关心,皇上不要过于忧虑。”高皇说:“好”。“世适”的主语为“皇孙”,并且“富”也是动词,主语为“皇孙”,两个谓语动词之间应断开,所以“适”后面应断开,排除AC;“无过忧”的主语是“皇上”,而不是“四海”,所以应在“皇”前面断开,排除B。故选D。

11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“含义相同”错误。“卒难图”,句意:最终是很难谋的。“图”,谋划。“不图子自归”,句意:没想到你自己回来了。“图”,料想。故选B。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。C.“认为应该首先剪去燕王的手足”错误。由原文“泰曰:‘燕握重兵,且素有大志,当先削之。’”可知,“削”指削掉藩位。故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“告”,告发;“不法事”,违法的事;“废为庶人”,省略句,贬他为庶人。参考译文:

太祖洪武三十一年闰五月,建文帝登基,建文帝是太祖的孙子,懿文太子的儿子,建文帝十岁的时候,懿文太子去世,高祖当时六十五岁,对着大臣流泪。翰林学士刘三吾上前说:“皇孙在世,还很年轻,太子之位,天下人都很关心,皇上不要过于忧虑。”高皇说:“好”。九月庚寅,建文帝被立为皇太孙。有一天,太孙坐在东角门,召来侍读太常卿黄子澄告诉他说:“诸位叔叔各自拥有重兵,用什么来抑制他们呢?”子澄用汉平定七国的故事来对答。太孙高兴地说:“我获得正确的谋划,没有担心的了。”六月,户部侍郎卓敬秘密上奏裁减抑制宗藩,奏疏呈给皇帝,皇帝没有回复。在这个时候,燕、周、齐、湘、代、岷各个大王相互煽动,有流言被皇帝听说,皇帝很担心,和齐泰商量各种谋划。齐泰与黄子澄首先建议削夺藩王的权利,于是把这个事情嘱托给齐泰、黄子澄。一天罢朝以后,召来黄子澄说:“先生还能想起在东角门说过的话吗?”回答说:“不敢忘记。”子澄退出去后,与齐泰商量削藩事宜。齐泰曰:“燕握有重兵,并且向来有大志向,应当首先削掉藩位。”子澄曰:“不是这样的,燕王准备很久,最终是很难削掉的,应该首先削掉周藩王,剪去燕王的手足,燕王立马可以被削掉藩位了。”于是命令曹国公李景隆调动士兵突然到黄河以南的地方围困周王,捉拿周王和他的世子妃嫔送到京师,削掉爵位,贬为庶人,迁家到云南。冬季十一月,代王在藩地,有贪婪暴虐的情状,方孝孺请用德化引导他。帝派遣他到蜀地,使他和蜀王居住在一起,由于当时蜀王向来凭借贤明闻名的缘故。十二月,前军都督府断事高巍上书议论时政说:“贾谊说:‘想要天下太平安定,不如建立很多的诸侯削减他们的权力。’我认为今天应该学习他的主意,效仿主父偃推恩的命令,削减他的土地,扩大他的城池,来分解他的权力。这样那么藩王的权力不用削减自然变弱了,像河间、东平的贤明之人,下诏褒扬赏赐,像淮南、济北不遵守法律的人,开始犯法就宽容,第二次犯法就赦免,第三次犯法并且还不改正的,就告宗庙削减土地并且废黜他,哪有不顺服的人呢!”皇上嘉奖他,然而不采用他的想法。建文元年春二月,命令亲王不得管辖文武吏士,更改制定官制。夏四月,有人告发岷王梗违法的事情,削去他的护卫,贬他为庶人。又因为湘王柏伪造钱币并且擅自杀害他人,皇帝下旨严厉责备他,并且派遣官使带领士兵立即捉拿他。

15.①对桃树及其它动物的爱护(仁爱);②对曾经连年动乱、群盗杀人的社会现实的痛恨:③对战乱平息、国家统一社会安定和平的欣喜。

14.试题分析:这道题涉及了诗歌的手法、形象、主题的考查,解答时首先要注意了解作者及写作背景,读懂全诗,然后把握意象分析意境,领悟思想情感,赏析手法。A项,“暗含树犹如此,人何以堪的伤感”这一理解不准确,原诗无此意。首联“小径升堂旧不斜,五株桃树亦从遮”,意思是进入室内的小径原不歪斜,不料这次回来桃树已大,但不忍剪伐,听任它遮住了路。

15.试题分析:首联说桃树生长茂盛,诗人不忍心修剪,任凭它遮住了道路,表达出对桃树的爱护之意。颔联“高秋总馈贫人食,来岁还舒满眼花”紧接上文说桃树总能给贫穷的人提供馈赠,而且年年如此,解释了爱护桃树的原因,也暗示贫人年年没有食物,表现出对现实的痛恨。颈联“帘户每宜通乳燕,儿童莫信打慈鸦”又由爱护桃树进一步说到还应爱护他物。乳燕,雏燕,这里兼指将雏之母燕。通,是说卷起门帘让燕子自由出入。尾联“寡妻”,群盗杀人,使得许多人的妻都成了寡妇,“非今日”,是说已成过去,不再是今天的事情了。“车书正一家”,是说国家正在混一车书,走向统一。这时安史之乱初定,严武再来镇蜀,太平可望,故杜甫有此想法。表达出诗人对曾经连年动乱、群盗杀人的社会现实的痛恨,对战乱平息国家统一的欣喜之情。点睛:本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手:①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子;②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩;③结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料,特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心;④了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一,而是丰富复杂的;⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语:欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

16.故木受绳则直金就砺则利诵明月之诗歌窈窕之章端章甫愿为小相焉小学而大遗吾未见其明也

B.“土神叫‘稷’,谷神叫‘社’”错,说法颠倒了。土神叫“社”,谷神叫“稷”。

B.“‘汉阴’指汉水北面”错误。山南水北为“阳”,山北水南为“阴”,故“汉阴”指汉水南面。

③受,通“授”,教授;句意:(老师是用来)传授知识、教授学业、解答疑惑(的人)

⑥“不”通“否”,指不从师学习;句意:有的向老师请教,有的(疑惑)却不向老师学习。

本题考查学生对古诗文内容的理解能力。答题时,依据古诗文中出现的关键字词,揣摩作者所要表达的情感与诗句的主旨,然后结合题干给出的条件与语境,选出最恰当的一项。

A项,“虽有此不乐,既来之则安”的意思泛指:虽然有这样不快乐的事,但既然来了就安心吧。后半句和题干“积极学习”不相符。

B项,“厚性情,薄嗜欲;直心思,曲文章”的意思是:性情要忠厚宽容,节制自己的嗜好欲望,做人贵在耿直善良;作诗文贵在曲折有致。

C项,“天下奇观看尽,不如书卷好;世间滋味尝来,无过菜根香”的意思是:看尽天下奇特的景观,不如读书的滋味美妙;尝过世间一切美味,不如家里的菜根味道香。这句话表达了读书人自足快乐的心情。

D项,“门前莫约频来客,座上同观未见书”的意思是:门前不接待经常想来闲扯的俗客,但若有奇书异卷,必定邀请同仁好友前来他的“读未见书斋”共赏切磋。放在题干的语境里,可以从字面意思赋予这句话新的含义:因为疫情关系,大家都隔离在家,拒绝来客访问,虽然没有书本,但一起坐在电脑前进行线上学习交流。

21.本题考查学生辨析并正确使用成语的能力。第一空,举世闻名:世上的人都知道他的名字,形容名声很大。举世瞩目:世上的人都注视着,形容受到普遍关注。根据语境,此处强调的是莫高窟是知名的艺术宝库,而不是强调莫高窟受到普遍关注,故应选“举世闻名”。第二空,和蔼可亲:指说话、待人态度和气让人容易接近。慈眉善目:形容仁慈善良的样子。语境中说的是菩萨彩塑,形容的应是菩萨的容貌,故应选“慈眉善目”。第三空,丰富多彩:内容丰富,种类多样。多姿多彩:指形状和色彩多种多样,十分丰富。语境强调的是壁画的内容丰富,故应选“丰富多彩”。第四空,长袖善舞:比喻做事有所凭借,就容易成功。后多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。语境中说的是壁画上的飞天舒展双臂跳舞,故应选“翩翩起舞”。故选D。

22.本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。结合语境分析四个选项可以发现,文中括号内应填写的是一个表因果关系的句子。珍贵的文物被帝国主义分子掠走,原因是清政府的“腐败无能”,所以前半句应强调清政府的“腐败无能”,由此可排除CD两项。根据括号前后的内容来看,语段的叙述主体应该是“文物”,对比AB两项,B项更能强调文物被掠走的事实。故选B。

23.本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语有语病:一是语序不当,两个分句的主语都是“莫高窟”,关联词语“不仅”应放在“莫高窟”后;二是成分赘余,“四万五千多”是约数,“左右”表示概数,二者不能同时出现,应删去其一。只有C项完全修改正确。故选C。

很荣幸能够在今天“筑梦·追梦·圆梦”主题班会上,和大家分享我的职业规划和梦想追求。同学们都知道我是一个热爱阅读、热爱传统文化的人,这不仅是我的最大爱好,也是我毕生的追求——我的梦想职业是成为一名传统文化传承者。做一名文化传承者需要有怎样的精神呢?

同学们,一个职业只有你真正热爱了,你才会有想做下去的动力。有了热爱方能抵一生岁月漫长!每每我看到一件件精美的文化物品展现在我的面前的时候,我常常在想,这背后得经历多少的岁月沧桑和多少人的心血啊!在弘扬和传承传统文化的道路上,我一定会怀着这种坚守的精神砥砺前行。中华上下五千年,中华儿女将文化的薪火代代相传,从诗词歌赋到琴棋书画,从诸子百家到释道佛三教合流,浩如烟海的书籍沉淀了无数的月升月落和朝代更替。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”北宋张载如是说,我深感吾辈肩上责任之重。

同学们,李子柒的短视频承载了中国传统文化的内核,以传统节日和民俗为选题拍短视频,用当下最火的弘扬形式展现中国的传统文化和乡村田园生活。这种在传承基础上进行内容和形式上的创新,是传承手艺,弘扬传统文化最好的方式之一。故宫博物院第六任院长单霁翔,系统梳理故宫藏品,持续推进文化建筑修缮,唤醒故宫;创新故宫文化产品开发,大力推行网络售票,让故宫走进寻常百姓生活。曾经,博物馆只是收藏和研究文物的地方;如今博物馆已经成为全民教育的第二课堂。我觉得在我热爱的基础上自己也应该养成这一种十年如一日的钻研创新精神。

当我立志成为一名传统文化的弘扬和传承者的时候,我报名参加了弘扬传统文化的工作。但在线下实行的时候却遇到了很多挫折,比方说,大瑶的花炮文化很有文化底蕴,但很多人不懂文化的内涵,仅把做花炮当做谋生的手段。这令我不免感到沮丧,后来,我想明白了,是我的文化底蕴还不够深厚,只有我个人对文化的认识提升到更高的层次,对文化有更深入的了解,才能更好的去弘扬和传承传统文化的精华。

虽然我们还在高三求学阶段,但在追求梦想的路上我更愿自己是一位守着初心的追梦人。学好现在的学科知识,永葆对传统文化的热爱,怀揣着一颗赤子之心,朝着传统文化弘扬者的梦想不断奔跑。

同学们,我相信我们每个人都有自己的职业理想,让我们发扬中国精神,一起奋斗吧!

材料分三层:第一层,“人无精神则不立,国无精神则不强”,强调“精神”对个人、对国家的重要作用;第二层,从民族国家层面指出中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神;第三层,列举了中华民族在复兴之路上形成的许多可贵的精神:抗战精神、抗美援朝精神,有抗疫精神、探月精神,有女排精神、工匠精神……材料和主题之间的关系是,“筑梦·追梦·圆梦”需要发扬“精神”的力量,具体到写作任务,考生规划职业生涯的同时要规划一种支撑自己职业生涯的精神。在这个写作情境之下,考生联想和思考的应是中国精神,不应是外国名人事例中引申出来的可贵精神。从对象来看,这种精神既可以指向集体,也可以指向个体;从时代上看,这些精神既可以传承过去,激荡现在,也可以点亮未来。列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。

考生的写作身份是高三学生,写作对象是参加主题班会的同学,考生要有情境意识;班会主题为“筑梦·追梦·圆梦”,这是一个渐进式的主题,考生应围绕此主题,根据自己的高中职业生涯规划为自己的未来选择一份职业,然后思考从事这份职业应具备什么精神,怎样在从业生涯中发扬这种精神?

综合上述分析,材料指向了“大我”,它在提示并要求考生,在进行高中职业生涯规划时,要把“小我”与“大我”结合起来,把“个人志向”与“国家需要”结合起来,把“个性特长”与“复兴大任”结合起来,把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来,它也要求我们的写作必须“高视点(大我),低落点(小我)”,“透”小“烛”大。文章体式为演讲稿。顶格写称谓语,如“亲爱的同学”;换行空两格后要有问候语,比如“大家好”。第一段往往可以介绍一下自己的身份,并说明演讲的主题。而演讲的最后一段往往要加上致谢,比如“我的演讲到此结束,谢谢大家”。

行文构思时,我们可以写“怀揣科研梦,守护爱国情”,首先提出发言主题,然后列举钱学森、华罗庚、孙家栋、王大珩等例子论证做科研工作者第一需要的是爱国精神;紧接着列举黄大年、袁隆平等例子论证做科研工作者更需要吃苦耐劳与无私奉献精神;最后结合自己实际,总结升华将个人的梦想与国家复兴梦交相辉映,共同迎来圆梦的那一刻。